Cadre législatif relatif au harcèlement scolaire
Aux enfants autistes en Grèce
Législation – Ce qui s’applique :
Loi 4823/2021
L’article 83 énonce les obligations des établissements scolaires en matière de prévention et de lutte contre la violence et le harcèlement scolaires. Il insiste sur la nécessité de créer un environnement scolaire sûr et d’intervenir immédiatement en cas d’incidents violents.Décision ministérielle 10645/DG4/2018
Il prévoit la mise en place de groupes d'action préventive (GAP) dans chaque établissement scolaire afin de gérer les phénomènes de violence et d'intimidation. Ces groupes mènent des actions de prévention et d'intervention.Loi 3699/2008 relative à l'éducation et à la formation spécialisées
Elle définit l'égalité de participation des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers, comme l'autisme, au sein du système éducatif. Elle favorise indirectement la protection contre l'exclusion et le harcèlement, grâce à la mise en place d'aménagements et d'un soutien adaptés.Article 5 de la Constitution
Elle garantit le droit au libre développement de la personnalité et à la protection contre la discrimination, et donc contre toute forme de harcèlement fondé sur le handicap ou la diversité.
Actions du ministère de l'Éducation
Semaine contre la violence scolaire
Elle a lieu chaque année en mars et réunit tous les établissements scolaires. Au programme : actions de sensibilisation, débats et activités pédagogiques.Groupes d'action préventive (GAP)
Elles interviennent au sein des établissements scolaires et sont composées du directeur, des enseignants et du personnel scientifique. Elles sont chargées du suivi et de la gestion des cas de harcèlement scolaire.Programmes de soutien pour les élèves ayant des besoins spéciaux
Ces mesures comprennent la mise en place d'un soutien parallèle, de programmes éducatifs personnalisés, ainsi que la collaboration avec des psychologues et des travailleurs sociaux.Formation des enseignants
Des programmes sont en cours d'élaboration en collaboration avec l'Institut de politique éducative (IEP) et les universités, afin que les enseignants puissent reconnaître et gérer les cas d'intimidation, en particulier à l'encontre de groupes vulnérables tels que les enfants autistes.Ligne d'assistance 11188 – Poursuites en matière de cybercriminalité
En cas de cyberintimidation, en collaboration avec les écoles et les parents.
Spécialement pour les enfants autistes :
Bien qu'il n'existe pas de cadre juridique spécifique pour les enfants autistes, le système actuel doit leur assurer une protection et un soutien égaux, en tenant compte de leurs spécificités et de leurs vulnérabilités.
Le soutien par les pairs, le développement des compétences sociales, les interventions personnalisées et le soutien familial sont des piliers essentiels de la prévention du harcèlement scolaire.
Ce que les parents peuvent faire :
Signalez tout incident à l'administration de l'école, par écrit ou verbalement.
Participation à une réunion avec le psychologue scolaire ou le Groupe d'action de prévention (GAP).
Déposer une plainte auprès de la Direction de l'éducation, en l'absence d'intervention immédiate.
Contactez le médiateur pour les enfants ou tout autre organisme compétent.